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儿童艺术启蒙,家长可以做什么?

时间:2012-12-10 15:27:31  来源:  作者:

352篇文章

题图:女儿Emily在家搞创作

内容来源:一土嘉年华“我在一土家长学校社区的成长”环节学员分享

现场文字整理:志愿者二小姐&翊辰

内容整合:陶米

1

挫败

在我女儿Emily四岁上小班的时候,学校里的美术班来了一个画工笔画的青年画家。因为我自己是一个很喜欢艺术的人,曾经也是文艺青年,于是我把女儿送去学画画。

报班那天下午,我去接她,进去的时候是一种什么状况呢?老师在上面演示,画了一朵梅花,每个跟我女儿差不多大的小朋友都画得很好、画得很像,有梅花,有梅花枝。但是当我走到我女儿面前的时候,我傻了——空白纸一张,她什么都画不出来,手足无措地站在画架那边。

当时我心里很崩溃、很挫败,都是同龄的孩子,为什么我的孩子画不出来?老师跟我说:“我跟她讲了,可她就是画不出来。”我几乎就掉眼泪了,女儿也是抹着眼泪走出教室的。后来,我们也找过很多更开放更好的培训班,但她一步都不肯跨进去。

这件事对我的震撼很大,我知道我一定是哪里做错了。幸运的是,恰巧那时我到北京出差,逛书店时看到了一本名叫《生命合伙人》的书,讲得是父母跟孩子之间应该是生命合伙人的关系。书中有这样一段话,深深地触动了我:

每个父母都走在教育创业的路上,既然不能回头,我们何不把孩子作为这份人生事业的合伙人?唯有用热情、用创业家精神创造性地激发出孩子和父母两个合伙人的潜力,这份创业才能成功。没有唯一正确的解决方案,有的是与孩子共同的探索、成长的耐心、无条件的爱以及永不放弃的心。

在回去的火车上,我连夜把这本书读完了。书中提到,做为一个母亲,你跟孩子的连接是整个生命的连接。那么在这十几年的陪伴过程中,我们如何把最美好的东西、把艺术的滋养给到孩子?一个家庭如何去培养一个孩子的艺术能力、创造能力?我们是不是只能把他送到培训班呢?书里给了很多具体的建议教我们怎么做,让我受益匪浅。所以当得知书籍作者戴亚楠老师在一土家长学校有两个美育课『家庭美育必修课』和『妈妈美育研习营』时,我都毫不犹豫地报了课。

2

转变

改变,开始在我和女儿身上悄然发生。我和女儿一起分析,她为什么画不出来:也许她控制线条的能力跟同龄人相比,发育较慢,所以别人能画出流畅线条,她还不行。于是,我们有了策略:先不画具象的东西,我们玩别的。我给女儿买了做版画的硅胶板,带着女儿在花园里采集各种叶子、花朵,用颜料在上面滚出漂亮的纹理。这种画确实都很好看,小朋友也很喜欢玩,在玩的过程中还可以感受颜色,体验自然。

▲Emily创作的版画

接着,我把我们家墙上所有的画全部拿掉,然后挂上白板黑板,只要是女儿创作出来的画,哪怕是涂鸦,我都全部展示出来。只要家里来朋友或客人,我就介绍说“这个是我们小画家的展览区”,大家当然也都很合作,说“很棒啊”“这个颜色很漂亮啊”之类。

▲家中“展区”。不论画得怎样,都要有勇气展示出来

大家可不要小瞧“展览”的重要性,对于孩子来说,这是最最重要的事情。亚楠老师在『家庭美育必修课』里介绍过,展览的功能有两方面:一方面,通过这样的展示,孩子可以对自己更有信心;另一方面,孩子可以不断地审视自己过去的作品,并激发出新的创作灵感,或者有了对从前作品修改和调整的想法并继续创作。

有儿童心理学家曾说过,“一个儿童创作的时候是全身心投入的,就和他学习是一样的,他的一个涂鸦不仅仅是他的作品,也是他的一个部分。”所以我们对待儿童的涂鸦也好、艺术也好、作品也好,其实是很严肃的一件事情。

艺术家最需要的是要有展示的空间,不管TA的性格是内向还是外向,TA都希望自己的作品能被世界看到,被别人看到。如果你希望孩子对自己感到很骄傲的话,赞美是否真诚孩子是听得出来的,你需要用行动去展示出来,你要给TA展示的空间,说明你很珍视TA的作品。我们不需要用技术的角度去进行评判,不需要去参加什么儿童书画大赛,TA只要知道在你的心中,TA是很受到珍视的,TA的作品是很宝贵的,他自己由内而外的有这样的自信是更重要的。

——戴亚楠

2017年底,亚楠老师在一土嘉年华上做了一个展览,展出参加[家庭美育必修课]100个家庭的美育“作业”。我把女儿的作品全部拍照给亚楠老师,她在分享会上还专门对这些作品做了推荐。我给女儿看了当天的视频和照片,并对她说:“你看你现在已经很棒了!虽然现在你可能画不来具体的东西,但是现代艺术它就是很抽象的呀,就是可以不拘于那些具象的东西呀。”女儿听了很开心,她觉得“哇,我的作品还可以上电视,贴到网络上去,我也是很棒的。”这样,她就愿意继续跟大人浸入到探索里了。

现在,我的女儿上一年级。三年前,她还曾直接跟我喊出这样的话:“我恨艺术,不要再和我提艺术”。一个四岁的孩子在身体里面说“恨”这个字的时候,我觉得太震撼了。但通过这三年的努力,艺术生活已然是我们生活当中非常重要的一抹底色。

▲Emily在创作

我很赞同戴亚楠老师的艺术观念,为什么呢?因为她所倡导的艺术理念不是说我们的孩子将来一定要成为艺术家,或者一定要画出什么让人惊艳的作品,而是说艺术对我们人本身的意义,即它是生命的底色,是对人来说非常重要的真善美的部分,然后我们才去谈艺术的思维、艺术的技巧、艺术的审美、艺术的批判。我觉得这些东西是一层一层搭建起来的。

3

反思

基于我在一土家长学校社区跟随亚楠老师学到的知识和自己目前的实践,我分享几个关于“让孩子爱上画画”的我认为比较重要的点:

第一,走进自然。自然才是艺术创作最基本的源泉,也是生命生长的动力,所以要让孩子跟自然充分接触。我的女儿现在一年级了,这三年我都会利用双休日的时间尽可能让她回到自然里去。

第二,去博物馆。去博物馆不在于你今天学到了什么看到了什么,它是人文的一种积累,一种长期的浸润,是你生命当中生活当中的一部分。我们在南京,博物馆也非常多,这三年我们几乎踏遍了南京所有的博物馆。我相信,这种东西需要通过慢慢浸润、慢慢积累,将来才会厚积薄发。

第三,了解艺术史。通过观看很多古典的、现代的美术展,这就是一个习得的过程。亚楠老师的课程里有很多涉及艺术史的部分,她的讲授技法往往是从艺术史、从作品出发。我们从有生命的作品中看到艺术家如何思考艺术表达的方式,包括线条,颜色,构图,情绪,意境……这些都从艺术作品中习得,对,是习得,而不是死记硬背的应试性的绘画技能。

第四,创作。创作不一定是临摹或者画一个特别像的东西,而是可以用到很多现代艺术的素材,然后和孩子一起去画画,一起创作绘本。我觉得这才叫浸润,即浸泡式的艺术实践方法。我和孩子就在家里面做了很多有意思的创作。

Emily的创作

把艺术玩起来,其实孩子的艺术发展规律和成人是不一样的,他们天生就是艺术家,他们在表达、在吸收,他们不设限,他们可以做很多我们想不到的事情,他们看待很多事物的角度和我们都是不一样的。

很多父母过于重视最终的结果,比如你一定要画出什么来,但这个过程如果你很开心,你对材料有了很多的探索,有了很多了解,就会感觉这不够,你没有学到很多东西。这个过程其实是破坏了彼此之间的关系,破坏了孩子和世界的关系,破坏了孩子跟艺术的关系,这是特别可惜的一件事。

——戴亚楠

我的女儿从一个恨艺术的小孩慢慢转变成一个愿意探索艺术的小孩,所以我觉得所有家长都不要着急,比如你觉得他今天字写的不好或者其他什么方面做得不够好,但是不要急,因为孩子的成长和进步需要一个过程,这和孩子自然发展的过程有关系,家长一定要学会等待。

对于孩子的教育,我认为永远永远不要以追求成绩上的成功作为教育的目的。在孩子的成长过程中,你能给她最好的东西,一定是陪伴,是美好的亲子关系。最后,我想跟广大家长朋友说,永远不要忘了我们的初心,不要忘了好好去爱我们的孩子。

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